序言

特殊模式，全新开始。作为教师，需要了解线上教学如何开展，并探索行之有效的教学方式。因此，我们高二历史备课组所有成员在明确学校课程安排、班级事务安排的前提下，调整心态、转变观念，迅速适应线上教学模式，积极开展线上教学。

线上教学准备

学生离校当天，部署选择性必修三五节新课和两节复习课工作。郭大斌老师负责电子教案，徐晓佳老师做成品PPT，秦亚琳老师负责出复习题。提醒学生离校时带好必修上册课本，准备高三一轮复习。未雨绸缪、合理分工使得我们后来的线上教学工作开展地高效顺利。网上授课以来，我们不仅保留每周三的集体备课，还随时通过语音和视频通话讨论备课细节。

目前我们已经顺利结束两本必修、三本选择性必修课本的学习，正式进入高三一轮复习，虽然没有成本学案，但通过PPT梳理学案重点、基础落实和素养提升、直击高考等三个层次的方式，努力探索线上高三一轮复习的新模式。

线上教学开展

课代表进行课前提醒，说明要准备的课本笔记本等，每节课前两分钟截图考勤。课后由课代表把考勤汇总在班级群进行公告，并点名表扬课堂表现优秀的同学。

因为无法面对面授课，我们不能随时看到学生的学习状态，所以在备课时，不仅要设计学生活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。课堂上展示优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，吸引学生注意力、提高学生听课和完成作业的积极性。

线上教学评价

作业全批全改，认真书写评语，推选模范作业。另外每节课都花式布置作业，检验听课质量，比如要求将当日笔记或者学案某几页拍照上传等。规定上交时间，不给学生补作业的空隙。

课下，只要有学生提问，老师们都会不遗余力地帮助解答，不管几点，都会耐心细致地解疑答惑。

在培优上我们也有自己的尝试，按照自愿的原则建立历史精英群，每周精选名校真题，进行高考模拟，发布详细解析，在群里讨论争鸣。

转眼间，线上教学已经开展一个多月。从最初的迷茫到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足也有收获，希望疫情尽快结束，重返校园，回归课堂！

（撰稿：徐晓佳  图片：高二历史组  编辑：田润泽  审核：马蓉蓉）