老师，你是否也有同样的感受——

当老师难，当班主任更难。

当班主任身兼教学、治班、“知心姐姐”数职，恨不得分出三个我；当班主任太操心，尽管在教学上是把好手，管理起学生来却头疼不已？当班主任压力山大！肩负了太多责任，承担了太多期待，积攒的压力甚至让自己变得有点脆弱......

当班主任不易，那当一名优秀的班主任呢？全国知名班主任钟杰在长期的教学实践和治班探索中，总结出了一套名班主任修炼经验。

那么，一线教师如何成长为名副其实的优秀班主任？今天，我们就来听听钟杰老师的思考。

修炼好这6种“力”，让班主任的工作得心应手！

一、学习力

学习力就是把知识资源转化为知识资本的能力。

自媒体崛起的时代，只要上网，都能发出自己的声音，看到海量的信息，似乎每个人都处在学习之中。但事实上，很多人根本就不知道如何选择学习，不知道如何把知识资源转化为自己的成长能量。即使把过硬的知识资源掌握到了，又不知道如何运用到实践中去。但凡真正读懂了教育真义的名班主任，都是具有超强学习力的人。

二、写作力

我个人觉得，班主任的成长应分为三个境界：

1. 合格班主任。这个境界的班主任只要勤快，只要肯干，只要跟学生关系处得好，你所带的班就不会差得太远。不过，这种简单劳作式带出来的班级，孩子们得不到他们所需要的精神营养。

2. 优秀班主任。这个境界的班主任，在做好常规管理的同时，打造滋润孩子生命的班级文化，帮助他们搭建精神的房间。这样的班主任带出来的班级，孩子们的灵魂是温润的，他们进入社会，对人群充满善意，博爱且兼具人文情怀。

3. 卓越班主任（名班主任）。到了这一层境界，我以为就应该把自己的成果呈现出来，向同行推广，造福更多的老师与孩子。因此，这就要名班主任具有一定的写作力。你不写作，你就不能静下心来梳理你所做的一切，在思想上，你缺乏思考，在行为上，你缺乏归纳整理，那么你就很难影响到你周围的人。

因此，名班主任养成写作的习惯非常必要。不一定要天天都写，但一定要经常写，有新的想法，新的做法，有灵光一闪的东西出现，都要及时写下来。

三、领导力

名班主任该如何来提升自己的领导力呢？

1. 学会说话。具有领导力的人，很会说激励他人的话，能快速地调动起他人的积极性。

2. 以正养气，培养自己的气场。任何一个优秀的领导者，他都具备一种强大的气场，你看他往那一站，不怒自威，周围人心立即汇聚其身上。

3. 多读管理类的书籍。将科学的管理理念用于自己的班级管理中。

4.勤于总结，善于运用。做事一定要总结，把最有效的方法找出来，读了书，就一定要运用，要把知识变现。任何一个管理高手，都是从实践和阅读中修炼出来的。

四、执行力

我接触过许多的名班主任，我发现他们都有这样的共性：执行力超强！你委托他的事，他绝不拖拉。他答应的事，立即就会去做。不管做得成功还是做不成功，他都要去做，当然，是带着思考力去做的。因此，在很多看来很难成功的事情，他们做成功了。

我一直认为，不管哪个行业，你想成为有影响力的人，你必须有超强的执行力，否则一切都只是看起来很美好，实际上很无聊。

五、整合力

现在是人人都可以发声的时代，那么身为名班主任，该如何自处呢？这就意味着，名班主任不仅要有很强的吸收力，还应该有很强的整合力。

比如作为班主任，你要开发班本课程，企业老总的的理念可以借用，优秀企业家可以请进教室，网络上的各种图片、音视频素材，包括娱乐界的小鲜肉、小鲜花的成长经历，都可以吸纳过来以提升自己的教育效果，打造自己的教育特色。

这个世界上没有什么东西是废品，关键看你怎么运用。

六、搭台力

作为名班主任，不仅仅只是自己成长，更应该有培养年轻人的意识，要给年轻人搭台，把自己的能量源源不断地输入给那些好学上进的年轻班主任，用自己的专业知识辐射到更多的人，让更多的年轻班主任早点进行专业觉醒，他们少走弯路，就意味着我们的孩子早点得福，教育才会越来越美好！

亲爱的名班主任，请永远保持你的好奇心，保持教育的敏感度，做一个大度的，有格局的名班主任吧！