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做一名幸福的班主任——济南九中召开管理育人主题讲座
发布日期:2021-12-08 访问次数: 信息来源:山东省济南第九中学 字号:[ ]

2021年12月6日,济南九中在图书馆一楼召开管理育人主题讲座。政教处副主任李瑞国主持本次讲座,学校分管德育副校长韩东主讲,学校党委书记、校长苗翠强及全体班主任参加本次会议。“看见人,充满光,流淌爱。”韩校长为每一位班主任准备了一束太阳花。一份惊喜,一张张笑脸,温暖了在场的每一个人。

首先,韩校长为大家开展了《管理育人主题讲座》。讲座伊始,韩校长带领大家欣赏了两首诗《带雨的花》和《蟋蟀》。在故事中,引人深思的是孩子犯了错,一定要接受惩罚么?如何真正做到有效的管理育人?首先,要做到的管理育人要统一思想。韩校长为大家深入解读《中小学德育指南》,管理育人要做好:民主管理和自我教育。在管理育人中,要形成一种文化:人文、民主、秩序、活力。让每一个生命健康成长,让每一个生命人格健全。其次,韩校长详细讲解了四类突出现象和重点问题的解决思路。第一类,问题学生的管理。要有正确的学生观,班主任老师应该做到“不嫌弃”,要做好“关注离我最远的学生”,要成为学生“隐形保护人”。保持教育的情怀,给每个学生呼吸的机会,让每个生命因此而精彩。第二类,问题家庭的管理。问题学生背后一定有个问题家庭,学生的问题,是家庭千百万次互动造成的结果。我们无法改变这个问题家庭,但是我们可以发现问题家庭背后的资源,让家庭中可用资源成为我们家校共育的契机。同样,在学校中,我们尽可能为学生提供家庭无法提供的力量与支持,让学校教育真正发挥作用。第三类,冲突的管理。我们应该正视冲突。冲突,不一定就是不好的。冲突是成长的状态,是人与人之间连接的方式。所有人的发展,都是在冲突中实现的。冲突是学生把他内在的矛盾外部化了、表现出来了,恰恰是让我们有了发现问题、解决问题的机会。第四类,家校冲突。畅通家校沟通的渠道,让爱与温暖在家校之间流动。管理育人,管理是行为,育人是目的。给问题一个解决的出口,总能找到个平衡点。把所有的事情变成教育的契机,这才是教育的智慧。理论是灰色的,生命之树常青。一场干货满满的讲座深深地打动了所有班主任。

随后,李瑞国主任开展《济南九中班主任工作论坛》。在本次论坛中,李主任首先带领大家详细学习了《中小学教育惩戒规则(试行)》。其次,李主任依据《中小学教育惩戒规则(试行)》及学校、学生的实际情况,与班主任一起探讨了6个问题:师者的存心——出发点是什么?慎用、少用惩戒。教育惩戒,班主任一人说了算吗?怎样看待教育惩戒的梯度?怎样看待教育惩戒的刚与柔?教育惩戒之前、之后怎么办?如何解决这6个问题,李主任给出了指导性的建议:春风之后施风雨,让学生看到光。春风化雨,润物无声,给孩子足够的爱与支持,我们只需静待花开。

最后,苗校长连用三个很强——现实性很强、针对性很强、科学性很强——充分肯定韩校长和李主任的讲座。苗校长提出在教育的过中,班主任要有教育的智慧和艺术,要做到守土有责,要做有情怀的教育,让学生做不到第一,但是能做到唯一;让学校变成不是选拔和淘汰人的地方,而是成全人的地方。

太阳花寓意沉默的爱,它默默地生长在路边,默默发挥自己的价值。会后,韩校长送给每位班主任老师一支太阳花,让笑容荡漾在班主任的脸上,让爱充满每一位班主任的心间。每位班主任又如何不是一朵太阳花,用爱与温暖守护着学生。手持鲜花,心向暖阳,做一名幸福的班主任。

撰稿、摄影:杨菁华  编辑:田润泽  审核:马蓉蓉)




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