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2017年济南九中师德标兵候选人事迹介绍——赵仁强老师
发布日期:2017-06-19 访问次数: 字号:[ ]

 

赵仁强老师自1996年6月工作至今,一直在济南九中这片教育的沃土上辛勤耕耘。从教二十多年来,他把自己的爱与责任,把自己的满腔热情都倾注在教育事业上。

以“严”治班,以“爱”育人,是赵老师的带班风格,并将这个理念始终贯穿于教育教学中。平时的管理中赵老师要求学生从小事做起,他所带的班级纪律严明,学习氛围浓厚。工作中赵老师善于发现学生的长处,通过与学生促膝谈心,让每个孩子都充满自信,让每位学生内心都充满阳光。2004级12班的李梦君同学数学成绩一直不好,上课不认真听讲。解开孩子的心结,赵老师与李梦君多次深入交流谈心,并结成一对一帮扶,制定详细的学习计划,从点滴做起。李梦君的数学成绩逐渐追上来,最后在高考中取得了优异的成绩。2001级2班朱明鹏同学高三家里发生重大变故,面临辍学。赵老师及时发现问题进行家访,说服他坚持完成了高中学业。10年后同学聚会时,朱明鹏同学拉着赵老师的手泪流满面说:“老师,当年要不是您在精神上和经济上给我关怀,可能我就已经辍学回家,也不会有今天的自己,衷心谢谢您,老师!”

教学中赵老师敢于放手把课堂还给学生,让学生轮流登上讲台,体验分享的乐趣,享受成功的喜悦。张进同学在一次展示课上用流畅的语言、自信的表情、缜密的推理获得了同学们的热烈掌声,也得到了老师们的赞扬。在这种氛围中,学生成了赵老师亲密的伙伴,老师成了学生最信赖的朋友,学生收获了知识,也收获了自信。2004级的郑永岭同学以优异的成绩被山东大学小语种提前录取,成为济南九中自信成功奖获得者的第一人。

投身课改,积极探索,用汗水浇灌改革之花。2004年是课改之年,乘着国家推行新课改的东风,学校推行年级管理,赵老师也投身课改,担任年级主任,成为了九中新课改的探路人。在这期间,赵老师探索了学分认定的管理模式,形成了九中特色的学分认定管理办法;成立了济南九中基本能力工作小组,由体育、艺术、技术、综合实践等8位老师为核心,进行原创性的复习备考工作,他们自己编印学案,亲自进课堂进行基本能力教学。他们自己原创试题,组织工作小组集中流水批阅,及时掌握第一手资料。认真讲评试卷,为学生的基本能力考试指明了方向;

赵老师还负责济南九中研究性学习课程的实施,制定了《济南九中研究性学习实施方案》,完善了研究性学习的开题、中期评价、结题等各个环节,形成了一套成熟的模式,为以后的研究性学习活动开展提供了经验;编印了《济南九中研究性学习指导手册》,使得研究性学习课程成为了学校课改的亮点。学生在研究性学习活动的过程中也收获了很多,其中04级12班王晓蓓同学在《学历对择业的影响》课题的结题报告中写到:“当我们走出校门,走进社会中,才发现我们的准备并不足以面对这个社会。在调查过程中,我们无数次的受到别人的驱赶与嘲笑,冷嘲与热讽。但我们相互支持,相互鼓励,保证了我们能坚强的走下去。在做数据统计时,我们在没有任何高科技的帮助下,认真细致工作,没有一个人叫苦叫累……虽然课题的研究已经结束了,但我们在合作之中筑就的团结之火仍在燃烧着,照亮了我们前进的道路。”从同学们的这些话语中,我们能体会到研究性学习活动给他们带来的改变,而这些改变对他们今后的成长和发展将意义深远。

学校乃是文明地,时时处处皆育人。在服务的岗位上做好育人,是赵老师在总务岗位上的新的课题。在校园环境卫生上,倡导“环境育人”,引导每个班级、每位学生学会爱护校园环境,做文明九中人;在爱护公物上,倡导主人公意识,每一件物品都要爱惜,就像爱惜自己的宝贝;“随风潜入夜,润物细无声”,于无声处做工作,在默默中去引导是赵老师服务育人的思想。

他热爱教育,因为教育能进行心灵的交流!




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